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幼儿园小班社会领域教案(优质13篇)

时间:2024-05-05 00:18:04

幼儿园小班的学生常常会面临分离焦虑的问题,教师需要用自己的关爱和耐心来安抚他们的情绪。在这里,我们为大家提供了一些适合幼儿园小班的故事书和绘本,希望能够激发孩子们的阅读兴趣。

幼儿园公开课教案小班社会领域《做客》

1、欣赏宣传画,尝试用绘画的形式表现做客的礼仪。

2、激发幼儿对宣传画活动的乐趣。活动准备:ppt课件,范例,油画棒。

2. 出示ppt课件图片,引导幼儿观察交流。

(1) 图片一:有一位小朋友,名叫小明,他到好朋友小红家做客。

师:你看到小明是怎么样做的?他在干什么?

师:小明这样做对吗?为什么?

教师小结:小明这样做不对,我们就用一个符号“x”。

(2) 图片二:同样方法,小玲做对了,我们给她一格符号“”。

(3) 图片一、二进行对比观察与交流。

师:这两张图画有什么不同?

师:第一张图画告诉我们做得不对,不能这样做。

师:第二张图画告诉我们做的对,要向她学习。

3. 幼儿绘画,教师提作画要求。

一边作画一边说:去别人家做客时不能……要……

4.宣传画展示及介绍

(1)请个别幼儿介绍。

(2)幼儿相互介绍。

(3)向哥哥姐姐进行宣传。

幼儿园公开课教案小班社会领域《做客》

不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力。小班幼儿身体的基本活动能力差,动作不够平稳、灵活和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。所以设计了体育游戏活动《小猫做客》。让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。

1.能听信号向指定地方钻爬和在一定范围内躲闪爬、快爬。

2.学做小猫钻爬的动作,体验师生共同活动的快乐。

3.对实物数量的认识,以及动物和食物一一对应的分配。

4、学习做客用礼貌用语:“早上好!请、谢谢、再见”等。

1.小朋友戴上头饰扮小猫,教师戴上头饰扮猫妈妈,另请一位教师戴上头饰扮大灰狼,小狗(3个)、小兔(4个)头饰。

2.情境创设:小树、小草、小花、障碍物一个。

3.“骨头”和“萝卜”若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。

4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个。

5.欢快的音乐和低沉的音乐

(一)导入活动

1、老师做猫爬的动作进入活动场地,叫醒睡觉的小猫。

师:喵喵,宝贝们起床啦!

幼:喵喵,好的,妈妈。

师:今天天气真好,我们赶紧准备好,一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?

幼:好的。

师:那我们一起来做好出发准备吧。

2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》:穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。

(二)导学达标

1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)

(1)准备好了吧,宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起,猫咪们开始爬)

(2)猫妈妈领着小猫们与“路”上的小草、小花、小树打招呼

师:小猫们,你们看见了什么?和他们打个招呼吧!

幼:小草早上好!小花早上好!小树早上好!

2、碰到障碍物:过山坡

(1)师:看,前面有什么?我们应该怎么爬?

a、 请个别勇敢的孩子先尝试一下。

b、 教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关,教师帮助能力差的幼儿渡过难关。

c、小结:爬山坡时,应把前脚抬高些往上爬,后脚再跟上去。下坡时,前脚就要慢慢地往下伸,后脚再跟过来。

(2) 庆祝自己的胜利。(小猫们自己表扬自己)

3、躲大灰狼

(1)小猫们要跟好猫妈妈,这附近有一只大灰狼,如果狼来了,该怎么办?

幼1:我们一起用石头砸它

幼2:我们马上跑回家躲好

(2)“大灰狼”的音乐响起,大灰狼来了

(3)幼儿四散找房子躲起来

(4)重复一次躲大灰狼,训练幼儿躯闪跑、快跑。

4、送食物

(1)师:大灰狼走了,我们可以出来了。看,前面有个小店,我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。

(2)游戏“送食物”

店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

幼1:小兔爱吃萝卜。

幼2:小狗爱吃骨头。

那么我们就带些萝卜和骨头去吧。

(3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头,一只小兔也只能吃一个萝卜,吃多了它们会不舒服的。

(4)幼儿送食物,师在一边看着,提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了,留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说:“小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。”那小兔和小狗要说:“谢谢!”)

(三)结束活动

1、天快黑了,小猫们,我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?“再见!”

2、这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)

3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

1.游戏具有非常强的情景性。

小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景,通过适宜的材料,用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏,促进发展。在本次活动中,教师创设了良好的游戏环境,构思了有趣的游戏情节,幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动充满了兴趣。

2.教学过程循序渐进、层层深入。

在练习爬的过程中,每一次的教学侧重点都不同:第一次,在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教育。第二次,在练习向上爬和向下爬时,融入了培养幼儿敢于尝试,敢于克服困难,勇敢坚强的意志品质,同时让幼儿体验克服困难取得胜利后的愉快。第三次,在练习快爬和闪躲大灰狼时,融入了互助友爱的教育,小班幼儿常常以自我为中心,不去考虑、关心别人,在活动中,教师引导幼儿用呐喊、加油的方法去鼓励爬的'慢,快被大灰狼抓住的幼儿,旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。第四次是在前一次的基础上继续渗透关爱朋友的教育,同时贯穿数与物的对应教育。这样就避免了重复游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。

3.教学方法随机性强。

小班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响,就象在躲避大灰狼的时候,幼儿都爬到有老师的房子里,其他的房子都空空的,这时老师就采用玩伴干预的策略,运用情绪化的语言,来影响孩子游戏的方向,帮助孩子积累积极的游戏经验:不好,不好,这么多小猫挤在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起来。而他们在老师的情绪感染下,就没有那么多的孩子盲目跟从了。

4.注意个别差异,提高每个幼儿的游戏积极性。

小班幼儿之间动作的差异是非常明显的,教师能注意个别差异,在游戏中有的适当的加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如:在过山坡时,个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活,妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿游戏的积极性,同时使幼儿爬的技能有了进一步的提高。

5.配上与活动情景相匹配的音乐,使整个活动更为生动活泼。

小猫们在路途中和送食物时,配上轻松、跳跃的音乐,老狼出来时,就配以低沉的音乐,渲染了紧张的气氛,使他们玩的更起劲了。

幼儿园小班社会领域教案《防暑有妙招》

作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会领域教案《防暑有妙招》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1.了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

2.培养自我保护的意识。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

2.准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的`方法。

(2)幼儿纷纷回答。教师小结:在夏天,河马去水塘里泡澡,小狗张开嘴哈气,狮子躲在阴凉的树下,老虎喝许多的水等等,动物们的方法还真是千奇百怪啊!

(2)幼儿根据自己的生活经验回答。

教师小结:我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来,这些都是防暑降温的好办法。

(2)幼儿回答。

(3)教师:书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景,让我们来听听吧。"

(4)幼儿听教师朗诵儿歌。'

(5)教师简单提问儿歌里的内容。

(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌,然后教师请幼儿尝试自己念一念。

(2)幼儿猜测并回答。教师小结:其实,无论什么样的防暑降温方法都要适度,过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标

活动目标:

能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐。

活动准备:

1.场景布置:石头、树、草、花;。

课件、棒棒糖若干。

设计意图:

《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。

活动过程:

一、引起兴趣,关注故事的名字。

2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

3、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

4、教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

二、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分。

1、有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的外形)。

2、教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”

三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。

3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)。

四、完整欣赏故事。

1、教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!

2、操作ppt,讲述故事。

3、提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?

你记得它们躲在哪里了?

五、游戏:捉迷藏。

1、教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

请小朋友藏棒棒糖,老师来找。(使用语句”棒棒糖藏在xx里“)。

活动反思:

通过故事的名字激发孩子的兴趣,运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。

出示ppt图片,让幼儿能发现小动物的一些基本特征,从而为后面的活动也作为一个铺垫。

根据上一环节的讨论,孩子们根据自己的已有经验进行观察,并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找,还要表达出小动物躲在什么方位。

通过呈现的4幅图片,让幼儿回忆故事内容。加深印象。

通过游戏,让幼儿有一个角色的扮演,同时也起到一个很好的动静交替。

运用孩子们的兴趣来激发他们表达,自己的棒棒糖藏在哪里。

幼儿园公开课教案小班社会领域《做客》

缺乏社会交往的经验,他们去别人家做客,往往不知道该怎样做,选择“做客”这一活动内容,符合幼儿对新事物探究的心理特点,让幼儿通过活动懂得如何热情待客及礼貌做客。幼儿比较善于形象思维,而抽象思维能力相对较差,《3--6岁儿童学习与发展指南》明确指出,为幼儿创造交往的机会,体会交往的乐趣,要在具体的情景中指导幼儿学习交往的基本规则和技能,于是在活动中我创设富有生活气息的情景,让幼儿进入情景中做客,让幼儿在体验中感受和学习去朋友家做客的基本规则和礼仪,从而体验做客的乐趣。

1、懂得如何热情待客及礼貌做客;

2、正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语;

3、能用较完整的语句表达自己的想法,提高交往能力。

活动重点:学习怎样做客和接待客人。

活动难点:交流去朋友家做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

1、经验准备:活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客

2、物质准备:娃娃家场景布置、小兔子、小羊、小熊头饰、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程

1、谈话导入

师:小朋友,周末你们去朋友家做客过吗?你做客的时候是怎么做的?

(1)主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

(2)在别人家里我们要怎样表现?

(3)离开时我们要说什么?

2、情境剧表演,三位配班老师戴着头饰根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。

(1)小羊去小兔子家做客。

她来到小兔子家门口,轻轻地敲门,小兔子开门后,热情地对小羊说:“小羊,欢迎你到我家玩!”小兔子说:“谢谢你,小兔子”。

小兔子请小羊坐在沙发上,并请她吃青草,小羊说:“谢谢你”吃完青草后,小兔和小羊一起玩玩具。

小羊要回家了,她帮小兔子收拾好玩具后对小兔子说:“再见”小兔说:”欢迎你下次来我家玩!”

(2)小熊去小兔子家做客。

他来到小兔子家门口,“砰砰砰”地乱敲门,小兔子开门后,热情地对小羊说:“小熊,欢迎你到我家玩!”小熊什么也没说就进了小兔子家。

小兔子请小熊坐在沙发上,并请她吃蜂蜜,小熊狼吞虎咽地就吃起来。吃完蜂蜜后,小兔和小熊一起玩玩具,小熊将玩具扔的满地都是。

小熊要回家了,小兔子对他说:“再见”,小熊没理小兔就走了。望着满地的玩具,小兔子无奈的摇摇头。

3、交流活动。

(1)当客人:

a.小羊在小兔家做客,她是怎么做的?(轻轻敲门,见到主人首先要问好)

b.小兔给点心的时候,应该怎么说?(谢谢)c.回家的时候,小羊说了什么?(再见)

d.小熊是怎样做的,这样的客人主人会欢迎吗?(重重的敲门--没向主人问好--主人请他吃点心时没说谢谢--乱扔玩具--回家时不说“再见”)

小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,吃东西要向主人说“谢谢”回家时要说“再见”。

(2)当主人:

请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。(客人来了,热情地请客人进门,为客人端水,拿出自己的玩具和客人一起玩,一起阅读图书,还可以请爸爸妈妈帮忙招待。)

(3)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4、开展游戏。《请到我家来做客》

(1)请小朋友在娃娃家场景中尝试做客。

幼儿自由讨论:客人和主人做的怎么样?还可以怎样更好做好客人和主人呢?

(2)小朋友带着准备的小礼物到你熟悉的老师或班级去做客(强调途中的安全)请幼儿用简短的语言讲述做客的经过,分享自己是如何做客的。

5、活动结束:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

6、活动延伸:幼儿自制邀请卡,邀请自己喜欢的客人来家里做客或者去朋友家做客。

小朋友在这次活动中都表现得积极有兴趣,能根据自己积累的生活经验进行观察、热烈的讨论。知道了去别人家做客,见到主人要说“您好”,吃东西要向主人说“谢谢”,回家时要说“再见”。当小主人时,客人来了,就要热情地请客人进门,为客人端水,拿出自己的玩具和客人一起玩,一起阅读图书,还可以请爸爸妈妈帮忙招待。通过这次活动,小朋友不仅学会了正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语,还能用较完整的语句表达自己的想法,提高交往能力,达到了这次社会活动的目的要求。

幼儿园小班社会领域清明节教案

清明节是我国的传统节日,在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动,让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

1.通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。

2.能正确熟读古诗。

3.了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。

1.古诗教学的自制ppt。

一、入场:听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛。

二、了解清明节的风俗。

1.请你们回忆一下,清明节你和家人都做了些什么事情?

2.播放“清明介绍ppt”,教师做相应的小结。

3.小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢?

教师:清明节这天,路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的`心情都比较难过和悲伤。

三、学习古诗,初步了解古诗大意。

1.完整欣赏古诗两遍。

2.看背景图,初步了解古诗大意,幼儿看图自由回答。

3.句卡配对,进一步了解古诗大意。

(1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系。

(2)观察图片,幼儿为诗句匹配图片。

四、朗诵古诗。

1.幼儿整体诵读。

2.记忆大考验两遍。

3.幼儿跟读两遍。

4.表演读。

5.古诗接龙。

五、认字活动:学习“明”字并讲述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了,一般用为光亮之义。

六、结束活动:欣赏歌曲《清明》。

七、活动延伸:学习歌曲《清明》。欢迎来到本站!

幼儿园大班社会领域教案

火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具,为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历,所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出,要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”,为此本活动从幼儿的生活经验人手,结合课件,创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境,鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识,了解乘坐火车的过程,进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。

1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序,知道火车是一种应用广泛的交通工具。

2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

3、感受火车为人们的出行带来的方便,树立安全乘车的意识。

1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

3、教师自制车票,创设火车车厢的游戏情境。

1、结合幼儿已有经验进行谈话,使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。

(1)演示课件,听火车鸣笛的声音,引发幼儿的活动兴趣。

提问:这是什么声音?什么开来了?它是什么样子的?

小结:火车是由车头和一节节车厢组成的,每节车厢上有編号。

(2)出示铁路分布图,弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

提问:你坐过火车吗?坐火车去了哪里?

小结:中国的铁路线四通八达,坐着火车可以到全国各地。

2、结合课件,引导幼儿观察火车票,了解车票上的相关信息。

提问:这是什么?上面都有什么?表示什么意思?

小结:火车票上有很多信息,包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。

3、结合课件,引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。

(1)请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。

小结:在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。

(3)引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。

(4)引导幼儿讨论:乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。

4、引导幼儿了解不同类型的火车,进一步感知火车给人们的出行带来的方便。

提问:你还见过什么样的火车?动车、高铁与普通快车有什么不一样?

小结:火车越来越先进,速度越来越快,给我们的出行提供了很大的方便。

5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。

(1)介绍游戏规则:根据车票的信息找到自己的车厢和座号。

(2)组织幼儿玩游戏,幼儿坐好后,进行个别交流。

例如:你找到自己的位置了吗?你的车厢和座号是多少?(教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查,看是否找对。)

请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页,进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。

幼儿园大班社会领域教案

活动目标:

通过参观、谈话等活动,让幼儿进一步了解解放军,激发对解放军的崇敬和热爱之情。

活动准备:

1、收集解放军及武器图片等。

2、幼儿用书、彩纸、彩笔。

活动过程:

一、图片展。

1、将收集到的图片等,按陆海空分类布置起来。

2、观察并交流,请幼儿观察各兵种的服装特点和武器的种类、与同伴交流。

二、阅读、交流。

1、看幼儿用书第28页,看一看各兵种着装上有什么不同,再看看他们做了哪些事情。

2、请幼儿说一说还知道解放军为我们做了哪些事情(如守卫国门、军事演习、抗洪抢险等)激发幼儿对解放军的热爱之情。

三、参观军营。

1、参观战士们的营房,观看战士们整齐的被子及各种用品的摆放。

2、观看战士们队列训练,可以请战士们对幼儿队列训练。

3、和战士们合影留念。

四、谈话。

参观后请幼儿说一说参观军营的感受,要向解放军叔叔学习什么,我们现在应该怎样做等。

活动指导:

引导幼儿注意勘察军营里的布置、设施,看一看叔叔们用品的摆放。

活动延伸:

1、环境创设。

围绕解放军的主题,创设图片展、幼儿绘画作品展等墙饰。

2、区域活动。

在美工区投放供幼儿制作的材料及各种纸张。

活动反思:

幼儿通过参观活动,更加深了对解放军的热爱和敬佩之情,幼儿也了解解放军叔叔的日常生活情况和他们的光荣职责,培养了幼儿以后的顽强的学习毅力、勇敢的生活态度。

幼儿园中班社会领域教案

活动目标:

1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容,并能与同伴大胆想象故事情节。

2、引导幼儿学说句式:大象,我的小花伞借给你,给你的__×挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。

3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。

活动流程:

创设“雨中散步”的情境——讨论“为什么大象不出来”——发散思维帮助大象想办法——各种形式练说对话——延伸活动、自由表演。

活动准备:

实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。

活动过程:

一、幼儿两两撑一把小花伞,创设“雨中散步”的情境。

1、师:春天到了,下起了小雨,让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧!(播放轻音乐)。

2、打开实物投影仪。

二、观察故事图片(一):

1、师:哎呀,大象为什么不出来玩呢?

(请幼儿大胆讲述理由)。

2、师:这个小秘密藏在一个故事里面,大家一起来听一听。

(故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上)。

3、提问:究竟是什么原因?(可以多请几位幼儿回答)。

三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。

1、师:大家快帮大象想个办法吧!

2、幼儿自由讨论时,教师可以巡回指导、倾听。

3、个别幼儿在集体面前讲述。

4、教师小结,出示“笑脸”的大象。

师:看,小朋友帮助了大象,现在它的表情是怎样的?你帮助了大象,心里也感到怎样?

四、观察故事图片(二):

1、师:现在大象出来玩了吗?它有没有雨伞呢?

假如你是小动物,会对大象说些什么?会怎么做?

2、准备一把小花伞,幼儿轮流撑伞、轮流说,教师扮演大象。(边表演边播放轻音乐,让幼儿感受一种“关爱”的美。)。

3、师:那故事里的小动物会怎么说呢?我们继续来听。

五、利用动物纸偶,学说句式“大象,我的小花伞借给你,给你的__×挡挡雨”。

1、幼儿个别说、集体说。

2、讨论:为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨?而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢?

3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上,分成四组,围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想:自己扮演的动物,雨伞适合给大象的哪里挡挡雨?(提醒幼儿可以交换纸偶)。

六、观察故事图片(三)、(四):

2、幼儿自由讨论、出主意。

七、观察故事图片(五):

1、师:那故事里会有谁来帮忙呢?结尾究竟是怎样呢?让我们一起来静静地听一听。

2、幼儿简述故事的结尾。

3、故事主题小结。

八、结束活动:

师:来,我们一起撑着小花伞,也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧!(播放“小花伞”的快乐音乐,幼儿两两撑着小花伞走出活动室。)。

幼儿园大班社会领域教案

1、教育幼儿懂得爱惜物品,学习合理利用废旧物品。

2、鼓励幼儿大胆想象、创新,提高幼儿的动手、动脑能力。

3、培养幼儿团结协作的精神。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教师:录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

幼儿:共分5组,每组挂历纸若干张,胶水2瓶,胶粘带2卷,抹布1块,未有内容的小画册一本,细绳4根,彩笔5盒,剪刀每人1把,图画纸若干张。

一、教师着纸装表演舞蹈,引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

(一)教育幼儿合理利用废旧物品,爱惜物品。

(二)教师出示一些挂历纸作品,启发,引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

二、鼓励幼儿大胆想像,利用旧挂历进行创作,教师巡回指导。

三、幼儿互相欣赏,品评作品。

四、活动延伸:

教师出示其它废旧材料制作的作品,鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高,通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。

幼儿园社会领域教案

帮助幼儿了解人际关系及不同角色身份,学习以适当的行为方式进行沟通,从而掌握互助、合作等友好交往技能,发展语言交流能力和想像力,使幼儿实践和尝试自己解决社交问题的办法。

(1)创设情境

情境创设应力求真实、生动、有人有景,可以用电化教具配合,也可以用画板或口技代替。场景布置及道具应尽量简单,化装只要突出人物身份的主要特点,能使幼儿看懂就行。如需幼儿扮演角色,应先物色人选,组织排练。活动开始时,教师要用语言向幼儿介绍场景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼儿观看表演的兴趣,并向幼儿交代任务,提醒他们仔细观看表演者的表情、动作,记住表演内容,以便在观看后讨论。

(2)表演

为了使全体幼儿都看清楚表演内容,表演者要面向全体幼儿,表演速度适中;可以完整表演,也可以分段表演。

(3)讨论明理

观看表演后,教师应围绕活动目标有重点地提问,引导幼儿讨论评价表演中人物的言行,激发某种情感,提出今后行为的选择建议,提高幼儿的社会认知水平和判断能力。讨论时,教师要尊重幼儿,让他们畅所欲言,提出不同看法。通过幼儿自己的活动,思考得出正确的`结论。讨论的基本形式主要是小组合作形式,在此基础上全班交流,甚至展开争论。在应得出一致意见的问题上力求取得一致,在允许有不同意见的问题上一定不要强求一致。要鼓励幼儿谈出带有个人情感的理解,鼓励创新。

(4)学习表演

幼儿有模仿和表演的兴趣,在这一阶段中,教师要组织全班幼儿分组、分角色进行表演,从而巩固在活动中获得的行为规范。有时可让部分幼儿参与表演,其他幼儿再次观看,这要依据具体的活动内容和教学环境来定。幼儿通过表演,进一步判断道德行为,在亲身参加表演中更好地掌握道德行为要求。

幼儿园社会领域教案

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

(一)实物导入:

(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》。

1、结合挂图讲故事:

第一幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

第二幅:这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

第四幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?

2、引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

(三)废旧物品用途多。

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回答。

教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。

教师小结:

小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用。这样既美化了环境,又能废物变宝。

(四)组合创新和分组操作:

小小设计师《我来变》。

你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

(五)活动结束:

办变废为宝作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

幼儿园中班社会领域教案

活动目标。

1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原处。

2.学习将不同的物品分类整理,并将整理经验迁移到生活中去。

3.体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

活动准备。

ppt课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家,嘟嘟熊感谢和求助的话,杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱);房间平面图操作单人手一张,图上有衣柜、玩具箱和书柜;可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干;幼儿六人一组,每组两个抽屉,里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

活动过程。

一、情境导入。

1.师:嘟嘟熊搬新家了,我们一起去参观一下吧。(播放pptl,嘟嘟熊整齐的家。)。

2.师:第二天,嘟嘟熊的妈妈上班去了,嘟嘟熊一个人待在家里,东翻翻,西找找,把家搞成这样了。(播放pfl2,嘟嘟熊乱七八糟的家。)。

提问:这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?

【评析:本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境,激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要,调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)。

二、亲历体验。

1.整理房间。

(1)出示房间平面图操作单,引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方,应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品,即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)。

(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

(3)教师结合操作单小结:衣服应放在衣柜里,玩具应放在玩具箱里,图书应放在书柜里。

(4)师:听,嘟嘟熊对我们说什么了?(播放ppt3,嘟嘟熊说:小朋友们,谢谢你们帮助我整理房间。)。

(评析:在这一环节中,幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理,体验到帮助别人的快乐。)。

2.合作整理抽屉。

(3)师:你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流,教师及时评价,如“你的想法真周到,把同类物品放在一起,找起来肯定很方便”。)。

(4)每组六个小朋友合作,尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

(5)讲评交流。师:我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐,你最喜欢哪一个。先不要说出来,我们来玩个游戏,老师数到3,你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边,说一说喜欢的理由。

小结:小朋友真能干,知道把同类的物品放在一起,学习用品放在一个抽屉里,食品放在另一个抽屉里。这样,抽屉就收拾得整整齐齐的。

(评析:此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理,不但物品数量增加了,而且增加了二次分类的知识点,对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理,学习将不同的物品分类整理,体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)。

三、经验迁移。

1.师:在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?

3.小结:生活中有很多的物品需要我们及时整理,让我们动起手来,快乐整理,让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

(评析:这是一个拓展环节,旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。)。

活动反思。

本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境,情节的推进结合多媒体手段来实现.并通过画外音的形式来串联各个环节,吸引幼儿的注意力,引发幼儿的思考,激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上,我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品,让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中,提高了整理的能力,感受到合作的快乐。

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