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中班美工快乐的鱼儿教案(模板17篇)

时间:2024-05-01 17:35:08

中班教案是中班教师的重要工作之一,它对于教学的有序进行起到了关键作用。以下是一些中班教案的范文,希望能够给您提供一些参考和启示。

大班教案:快乐的鱼儿

活动目标:

1、知道水有浮力。

2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。

活动准备:

1、录音机、音乐、光碟“里莫”。

2、鱼缸每组一个,鱼儿若干条,木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…。

活动过程:

一、开始导入。

1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》。

2、设疑:(师)在蓝色的.大海里住着许许多多的海底生物,其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了,瞧,老师也将他们请来了,请它来和我们一起做做科学游戏。

二、观察活动。

1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态。

师:小鱼儿长得怎么样?大家给他起个名字吧?

你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?

2、启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去?

三、师幼尝试活动(浮力的作用)。

(一)、幼儿分组自由试一试,将各种材料(树叶、木头等)放入水中。

1、教师引导性问题:你发现了什么?

2、教师请幼儿尝试讨论(为什么?)。

3、集体得出结论:水有浮力。

(二)、教师试一试。

1、教师出示各种材料(铁钉、石头等)。

引导性问题:老师来试一试,看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗?

2、教师尝试,出现争议。

引导性问题:为什么会这样呢?

3、集体讨论得出结论:木块、树叶比水轻,所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重,所以它们要下沉。

(哦,原来是这样呀!你明白什么了呀?)。

四、探究为何能鱼儿自由上下浮动。

(一)、放光碟。

(二)、认识鱼膘。

(三)、气球装珠子集体实验。

问题1:没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样?

问题2:将口袋里吹满气你又发现了什么?

问题3:放了气之后口袋又会怎么样?

(四)、结论。

教师引导:我们人是靠肺呼吸,而鱼儿是靠腮呼吸,当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时,它的鱼膘象小气球一样涨气,鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时,它就用力的将鱼膘中的空气排出,这时,鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

四、扩散思维。

生活中你还会看哪些浮沉的东西?

快乐的鱼儿教案

1、知道水有浮力。

2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。

1、录音机、音乐、光碟"里莫"。

2、鱼缸每组一个,鱼儿若干条,木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…。

一、开始导入。

1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》。

2、设疑:(师)在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物,其中最熟悉不过的就是一群群可爱的`小鱼儿了,瞧,老师也将他们请来了,请它来和我们一起做做科学游戏。

二、观察活动。

1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态。

师:小鱼儿长得怎么样?大家给他起个名字吧?

你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?

2、启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去?

三、师幼尝试活动(浮力的作用)。

(一)、幼儿分组自由试一试,将各种材料(树叶、木头等)放入水中。

1、教师引导性问题:你发现了什么?

2、教师请幼儿尝试讨论(为什么?)。

3、集体得出结论:水有浮力。

(二)、教师试一试。

1、教师出示各种材料(铁钉、石头等)。

引导性问题:老师来试一试,看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗?

2、教师尝试,出现争议。

引导性问题:为什么会这样呢?

3、集体讨论得出结论:木块、树叶比水轻,所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重,所以它们要下沉。

(哦,原来是这样呀!你明白什么了呀?)。

四、探究为何能鱼儿自由上下浮动。

(一)、放光碟。

(二)、认识鱼膘。

(三)、气球装珠子集体实验。

问题1:没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样?

问题2:将口袋里吹满气你又发现了什么?

问题3:放了气之后口袋又会怎么样?

(四)、结论。

教师引导:我们人是靠肺呼吸,而鱼儿是靠腮呼吸,当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时,它的鱼膘象小气球一样涨气,鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时,它就用力的将鱼膘中的空气排出,这时,鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

四、扩散思维。

生活中你还会看哪些浮沉的东西?

大班教案:快乐的鱼儿

教学目标:

1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼,大概了解鱼的基本特征。

2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

3、喜欢鱼,并能向同伴讲诉自己的作品。

教学重点:学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

教学难点:了解鱼的外形特征的基础上,发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画,培养幼儿丰富的想象力和创作的.能力。

教学准备:

1、海底世界鱼类视频。

2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒。

3、教室布置成海底世界。

4、教师示范画“海底世界里的鱼”

5、音乐《水族馆》。

教学课时:一课时。

教育理论依据:

本节课的选取,因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象,一日游戏中,幼儿经常会模仿鱼儿做游戏,也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识,由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征:鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝,鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿,能用鲜艳的颜色进行涂色,从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

教学过程:

大班教案:快乐的鱼儿

这本是我们教材上的一课,幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解,所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

活动目标。

1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?

2.它们为什么可以在水里呼吸?

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

教学重点、难点。

1.知道鱼是用鳍来游动的。

2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

活动准备。

1.几种常见的鱼的卡片。

2.几只活得小金鱼。

3.小鱼头饰。

4.铅笔,绘画纸。

活动过程。

1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。

2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;。

3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方,等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来,这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的,是怎样活动的,是用什么活动的,有没有浮出水面呼吸,嘴是怎样的,除了嘴还有什么地方时一张一合的,眼睛又是怎样的,小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼,幼儿在纸上模仿画出来,同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

教学反思。

1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态,身体结构等内容。

2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂,如:鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸,水的折射等。

3.对鱼的生活习性还应做补充教学,每种鱼的生活习性皆不同,如:有的喜深水,有的喜浅水;吃的东西也不一样。

中班教案:快乐的小鱼

1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼非常有兴趣。

2.有部分孩子刚进入我们这个新集体,还不会主动与同伴交流与分享。

1.准确掌握音乐活动的节奏。

2.用音乐游戏感染孩子们,让他们学会分享(快乐的情绪)。

3.让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己。

4.愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。

6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

7.鼓励幼儿胆说话和积极应答。

教学重点:让所有孩子都参与到活动中来。

教学难点:歌词吐字清楚。

金鱼头饰、琴、音乐、延伸活动所需的美术材料。

一. 引入。带小朋友参观养殖区,观察金鱼的活动情况,并引入歌词:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁;两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头;三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友。

二. 欣赏音乐《三条鱼》。

三. 老师轻唱。

四.老师一段一段教幼儿学唱儿歌。

五.游戏:

1. 两个老师手搭拱桥,幼儿一个或者两个或者三个网金鱼头饰一起扮作金鱼,一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。

2.小朋友更换好朋友。

六.金鱼游到厕所解便,活动结束。

延伸:《帖鱼泡》

1. 教师拿出事先准备好的长幅水底世界画以及用各色彩纸剪成的圆形鱼泡泡。

2. 教师给幼儿示范如何涂胶水,如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。

3. 教师协助幼儿一起完成帖鱼泡。

1.活动调动了幼儿的积极性,每个幼儿都参与到了其中,并且通过活动,也达到了既定目标,特别是我们班的其中两个新成员(廖金晨小朋友和罗铭浩小朋友),他们不仅主动积极地参与活动,而且也开始和其他小朋友交流并一起玩耍。

2.幼儿对歌词中发愁的“愁”字发音不是很清楚,教师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。

3.活动开始时,幼儿在教师的带领下参观活动区,但幼儿在观看后,情绪激动,以致在活动过程中久久难以平静,这很影响课堂纪律、影响老师上课。如果让我再重上一遍这节课,我会换一种其他的方式来引入活动。

大班教案快乐的鱼儿

这本是我们教材上的一课,幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解,所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

1、明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?

2、它们为什么可以在水里呼吸?

3、它们在水里是怎样看见岸上的事物的?

4、如果它们离开水会怎样?

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、知道鱼是用鳍来游动的。

2、明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

3、了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的'。

4、会用简单的线条画出不同形态的鱼。

1、几种常见的鱼的卡片。

2、几只活得小金鱼。

3、小鱼头饰。

4、铅笔,绘画纸。

1、老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。

2、等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;

3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方,等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来,这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的,是怎样活动的,是用什么活动的,有没有浮出水面呼吸,嘴是怎样的,除了嘴还有什么地方时一张一合的,眼睛又是怎样的,小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

5、老师在黑板上范画不同的几种小鱼,幼儿在纸上模仿画出来,同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

教学反思。

1、通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态,身体结构等内容。

大班教案:快乐的鱼儿

教学目标:

1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼,大概了解鱼的基本特征。

2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

3、喜欢鱼,并能向同伴讲诉自己的作品。

教学重点:

学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

教学难点:

了解鱼的外形特征的基础上,发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画,培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

教学准备:

1、海底世界鱼类视频。

2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒。

3、教室布置成海底世界。

4、教师示范画“海底世界里的鱼”

5、音乐《水族馆》。

教学课时:

一课时。

教育理论依据:

本节课的选取,因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象,一日游戏中,幼儿经常会模仿鱼儿做游戏,也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识,由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征:鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝,鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿,能用鲜艳的颜色进行涂色,从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

教学过程:

一、观看视频,激发幼儿认识海底世界的兴趣。

今天,老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片,你们想不想看呢?视频看完了,谁能来告诉我,你看到哪些鱼呢?(幼儿自由交流回答,如:热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)。

二、观看范画,引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。

海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿讨论,如:头、身体的形状)。

小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。

2、幼儿自由讨论,引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征,由不一样的线条或图形组成。

幼:不一样,热带鱼的身体是三角形,它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。

幼:不一样,带鱼的身体是细长形的,而珍珠鱼的身体是胖胖的等。

幼:不一样,它们这些鱼都不能变色,只有五色鱼会变出漂亮的颜色,真奇怪。

幼:热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的,而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的,所以它们不一样。

小结:海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

三、幼儿创造性地绘画。

1、教师提出要求:

你们最喜欢哪条鱼?最想给哪条鱼拍照片?为什么?

幼:我喜欢热带鱼,因为它身上穿了五颜六色的衣服,很漂亮!

幼:我喜欢鲨鱼,因为它很凶猛,很厉害!

幼:我喜欢五色鱼,因为它会变色,和其它鱼儿有不一样的特征。

2、幼儿作画,教师巡回启发引导。

让我们一起用神奇的画笔来给它们拍一张漂亮的照片吧!

(3)帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

照片要画大一些,颜色要涂得均匀鲜艳,那样才会更漂亮!有问题的宝宝,可以举手告诉老师。

(4)启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

画完得宝宝们,可以根据自己的喜好,多画几条漂亮不同的鱼儿。

四、展示作品。

五、结束部分:

让我们也做一条快乐的鱼儿吧!请在教室里找到你喜欢的鱼儿手拉手一起尽情的畅游水晶宫吧!区域时间可以在《小巧手》游戏区中自选材料进行创作。

课后评析:幼儿对于本节课的内容比较喜欢、感兴趣,创作出的作品比较整洁、干净、漂亮。不足之处,教师语言的表述还不够严谨和规范,活动中对于个别幼儿的提问和回答没有做到及时的引导,希望在以后的课堂上多注意,及时改正。

快乐的鱼儿大班教案

1、知道水有浮力。

2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。

1、录音机、音乐、光碟“里莫”

2、鱼缸每组一个,鱼儿若干条,木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…..

1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》。

2、设疑:(师)在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物,其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了,瞧,老师也将他们请来了,请它来和我们一起做做科学游戏。

1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态。

师:小鱼儿长得怎么样?大家给他起个名字吧?

你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?

2、启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去?

1、教师引导性问题:你发现了什么?

2、教师请幼儿尝试讨论(为什么?)。

3、集体得出结论:水有浮力。

1、教师出示各种材料(铁钉、石头等)。

引导性问题:老师来试一试,看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗?

2、教师尝试,出现争议。

引导性问题:为什么会这样呢?

3、集体讨论得出结论:木块、树叶比水轻,所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重,所以它们要下沉。

(哦,原来是这样呀!你明白什么了呀?)。

问题1:没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样?

问题2:将口袋里吹满气你又发现了什么?

问题3:放了气之后口袋又会怎么样?

教师引导:我们人是靠肺呼吸,而鱼儿是靠腮呼吸,当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时,它的'鱼膘象小气球一样涨气,鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时,它就用力的将鱼膘中的空气排出,这时,鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

生活中你还会看哪些浮沉的东西?

《快乐的鱼儿》教案

1、知道水有浮力。

2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。

1、录音机、音乐、光碟“里莫”

2、鱼缸每组一个,鱼儿若干条,木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…..

2、设疑:(师)在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物,其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了,瞧,老师也将他们请来了,请它来和我们一起做做科学游戏。

1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态。

师:小鱼儿长得怎么样?大家给他起个名字吧?

你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?

2、启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去?

1、教师引导性问题:你发现了什么?

2、教师请幼儿尝试讨论(为什么?)。

3、集体得出结论:水有浮力。

1、教师出示各种材料(铁钉、石头等)。

引导性问题:老师来试一试,看看水的浮力让我手中的.这些东西能浮起来吗?

2、教师尝试,出现争议。

引导性问题:为什么会这样呢?

3、集体讨论得出结论:木块、树叶比水轻,所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重,所以它们要下沉。

(哦,原来是这样呀!你明白什么了呀?)。

问题1:没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样?

问题2:将口袋里吹满气你又发现了什么?

问题3:放了气之后口袋又会怎么样?

教师引导:我们人是靠肺呼吸,而鱼儿是靠腮呼吸,当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时,它的鱼膘象小气球一样涨气,鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时,它就用力的将鱼膘中的空气排出,这时,鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

生活中你还会看哪些浮沉的东西?

《快乐的家》中班教案

1、尝试勾画弹簧线,并在圈内画出快乐一家在一起的情形。

2、初步掌握向心图案的画法,体验创造美的快乐。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

电脑、电视机、课件、kt板一块、纸、记号笔。

(一)导入:欣赏音乐引出线条师:今天老师带来了一段音乐,一起来听听。

师:听了这段音乐你想干什么?

(二)弹簧线添画1、画弹簧线(1)教师示范画弹簧线——有一段小线条也想来跳舞了,看看它跳的是什么舞(圈圈舞)。

(2)幼儿徒手练习画有大圈圈的弹簧线。

(2)师:圈圈像什么?

3、在圈圈中添画(1)教师示范添画小鱼一家。让幼儿初步掌握向心图案的画法。

(2)幼儿自由想象并请个别幼儿尝试添画。

(三)幼儿作画,教师巡回指导鼓励幼儿大胆勾画弹簧线,并在圈圈中绘画,并强调同一幅作品中只有同一种形象,画出快乐一家在一起的情形。

(四)展示、交流作品。

(五)模仿表演:根据幼儿作品内容在圆圈上表演不同的形象动作,感受在一起的快乐。

每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。

《快乐的家》中班教案

1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

2、感受家的温馨和家人的关爱,能大胆地在集体面前表达自己的想法。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

“家”ppt、音乐。

一、情境导入。

1、指导语:我有一个快乐的家,今天我请你们到我的家去看看。

2、请幼儿结合生活经验观察门牌,说说我“家”住在几零几。

3、让我们走到里面去看看。

二、了解“家”的组成。

1、观察餐厅,从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

2、鼓励幼儿说说自己家有几口人,分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

3、讨论:你最喜欢吃什么菜,是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

4、猜猜小游戏:用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

5、教师总结:家是香香的厨房,那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

6、观察卫生间、客厅,说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

7、讨论:爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

8、观察小朋友的房间,请幼儿谈谈自己的小房间,并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

9、总结:我们都很喜欢自己的家,这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的,我们要谢谢他们。

三、提升情感,朗诵诗歌《快乐的家》。

1、今天你们看了我的家也说了你们的家,现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

2、放背景音乐,朗诵诗歌《快乐的家》。

3、请幼儿说说听完诗歌的感受,并尝试跟念诗歌。

四、延续活动:鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《快乐的家》中班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的《快乐的家》中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

2、感受家的温馨和家人的关爱,能大胆地在集体面前表达自己的想法。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

“家”ppt、音乐。

一、情境导入。

1、指导语:我有一个快乐的家,今天我请你们到我的家去看看。

2、请幼儿结合生活经验观察门牌,说说我“家”住在几零几。

3、让我们走到里面去看看。

二、了解“家”的组成。

1、观察餐厅,从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

2、鼓励幼儿说说自己家有几口人,分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

3、讨论:你最喜欢吃什么菜,是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

4、猜猜小游戏:用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

5、教师总结:家是香香的厨房,那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

6、观察卫生间、客厅,说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的.房间

7、讨论:爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

8、观察小朋友的房间,请幼儿谈谈自己的小房间,并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

9、总结:我们都很喜欢自己的家,这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的,我们要谢谢他们。

三、提升情感,朗诵诗歌《快乐的家》。

1、今天你们看了我的家也说了你们的家,现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

2、放背景音乐,朗诵诗歌《快乐的家》。

3、请幼儿说说听完诗歌的感受,并尝试跟念诗歌。

四、延续活动:鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《快乐的家》中班教案

1。能清楚连贯地谈论自己过生日的情景,表达自己愉快的心情。

2。能认真倾听同伴的谈话,会从同伴的话语中学到新的经验和词语。

3。感受大家对自己的关心爱护,有爱父母的感情。

4。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

会从同伴的话语中学到新的经验和词语

1。班上大部分孩子在本版庆祝过生日

2。幼儿会唱生日歌

开始环节:创设谈话情景,引出话题

基本环节:

1。引导幼儿围绕话题自由交谈,幼儿自由结伴进行交谈,向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些祝贺活动,小朋友说了哪些祝福的话,送了哪些礼物......

2。集中谈话,引导幼儿进一步拓展话题。

延伸环节:

1。泥工:为爸爸妈妈做生日蛋糕

2。爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话,帮助他们做些事来表达自己的感激之情。

在本节课中,幼儿的表现大部分都很好,也能照着设计好的方案进行,只是有些孩子过于兴奋,课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是因为教学设计不太合理。

《快乐的小屋》中班教案

1、初步学会朗诵诗歌。

2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。

3、感受诗歌的诙谐趣味。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

1、ppt课件、录音。

2、小老鼠头饰。

一、导入活动。

由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。

二、基本活动。

(一)播放ppt课件,逐一展示图片,理解故事内容。

1、小老鼠最爱做什么?

2、小老鼠看到墙上的红辣椒,心情怎么样啊?

3、从哪里看出来小老鼠非常高兴?

4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的?

5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样?

中班语言教案《小老鼠吃辣椒》含ppt课件。

(四)表演诗歌。

1、幼儿根据诗歌内容分句创编动作。

2、幼儿分组表演诗歌。

三、结束活动。

幼儿边朗诵诗歌边自由表演。

《快乐的家》中班教案

在与幼儿的交流中,发现幼儿不喜欢与家人交谈,不懂得爱自己的亲人,不懂得用较完整的句子表达图意。

1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容,介绍自己的家庭成员及他们的工作。

2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

3、培养幼儿爱亲人的感情。

让幼儿用完整的话表述图片内容,培养幼儿爱亲人的感情。

图片一幅,中班《学语言》(下册)

活动过程

1、出示图片,指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子:这是 ×× 的家。

2、指导幼儿细致地观察图片,启发幼儿按顺序讲述人物及活动。

3、分组、个别练习讲述,老师给予适当的提示,注意帮助能力较差的幼儿。

4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》(下册)第1页,边看图边讲。

5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

6、小结幼儿讲述情况,对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

1、幼儿对图片是很喜欢的,在教学时,我采用让幼儿观察图片的方式,抓住幼儿的注意力,让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

2、在活动的过程当中,我在培养表现好的幼儿的同时,更加关注表达能力差的幼儿,鼓励他们大胆去表达,捕捉住他们的闪光,给予及时的表扬。

3、注重培养学生爱亲人的感情。

4、在活动中,仍出现有个别幼儿不敢表达的现象,在以后的教学活动中,我将采用更理想的激励方式,让幼儿大胆发言。

4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》下册第1页,边看图边讲。 5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。 6、小结幼儿讲述情况,对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

《快乐的鱼儿》教案

1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼,大概了解鱼的基本特征。

2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

3、喜欢鱼,并能向同伴讲诉自己的作品。

学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

:了解鱼的外形特征的基础上,发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画,培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

1、海底世界鱼类视频。

2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒。

3、教室布置成海底世界。

4、教师示范画“海底世界里的鱼”

5、音乐《水族馆》。

一课时。

本节课的选取,因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象,一日游戏中,幼儿经常会模仿鱼儿做游戏,也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识,由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征:鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝,鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿,能用鲜艳的颜色进行涂色,从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

一、观看视频,激发幼儿认识海底世界的兴趣。

今天,老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片,你们想不想看呢?(想)。

视频看完了,谁能来告诉我,你看到哪些鱼呢?(幼儿自由交流回答,如:热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)。

二、观看范画,引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。

海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?(想)。

今天,我们要去海底世界给鱼儿拍照片,小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿?

咦,我们来到了哪里?(海底世界)。

海底世界里漂亮吗?(漂亮)。

你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢?

谁来说一说,你看到了哪些鱼儿?

(热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等)。

鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿讨论,如:头、身体的形状)。

小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。

2、幼儿自由讨论,引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征,由不一样的线条或图形组成。

这些鱼长得一样吗?(不一样)什么地方不一样?请你和好朋友之间互相说一说。(幼儿讨论:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同,如:直线、弧线、三角形、圆形等)。

谁愿意来说一说?这些鱼儿一样吗?哪里不一样呢?

幼:不一样,热带鱼的身体是三角形,它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。

幼:不一样,带鱼的身体是细长形的,而珍珠鱼的身体是胖胖的等。

幼:不一样,它们这些鱼都不能变色,只有五色鱼会变出漂亮的颜色,真奇怪。

幼:热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的,而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的,所以它们不一样。

小结:海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

《快乐的小屋》中班教案

1、通过游戏的情境,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣,感受生活的美好及过新年的喜悦。

2、感受诗歌所展现的想象意境,能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。

愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌,感受生活的美好。

大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、圣诞老人玩具一个、水笔、画纸人手一份。

本班幼儿的口语表达能力较薄弱,为了提高幼儿的语言表达能力,在主题过新年的背景下设计本次活动。针对幼儿认知的特点,幼儿的学习通过游戏获得。因此,活动的组织以游戏的方式进行,幼儿在一种轻松愉快的气氛中感受诗歌的美,也体验到新年的快乐。

情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐。

一、情境导入。

1、师出示圣诞老人的玩具引发幼儿的兴趣。

导入语:小朋友们好,知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝新年到来,我要带小朋友去一个地方,准备好小马,我们要出发了!

2、放录音做律动。模仿骑马的各种动作。

二、欣赏理解。

过渡语:小朋友把马拴好,我们到了。师出示教学图。

1、幼儿边听录音边看图欣赏歌。

3、幼儿再次欣赏诗歌的内容,可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

4、尝试和着音乐朗诵着诗歌。

三、想象表达。

1、启发幼儿想象,大胆交流。引导语:快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?

四、分享快乐。

1、介绍自己作品,引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。

2、唱新年好的歌庆祝,新年马上就要到啦!小朋友的快乐小屋也都造好啦!让我们和圣诞老人在快乐小屋前唱一首好听的歌!

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